在沈阳理化检测过程中，由干检测人员素质和专技术水准，检测时所使用的仪器，采用的方法以及检测时的环境条件等多方面因素的限制，检测得到的结果往往与客观存在的真实数值有着一定的差异。这个检测值与真实值的差异，叫做检测误差。检测的结果是经过许多测量和一系列操作步骤获得的。因此，误差必然是许多操作步骤和测量过程中所产生误差的总和，误差的来源按其性质可以分三大类。

1系统误差

系统误差也叫可测误差，它是由干检测过程中某些确定的，经常的原因所造成的，它对检测结果的影响比较固定，在重复测量中可以重复地表现出来。因此，这类误差的大小往往是可以估计的，可以设法减少和校正。其主要来源有:

1.1方法误差由干检测方法本身造成的误差叫方法误差。各种方法以及各个操作过程都可能产生误差，如沉淀的溶解，共同沉淀的影响，高温过程中物质的挥发和分解，滴定过程中反应不完全，干扰离子的影响，终点与等当点不符，诱导反应或副反应的产生等，由于检测方法所产生的误差，都属于方法误差，

1.2仪器误差仪器不准或试剂不纯所引起的误差叫仪器误差。如天平、法码、滴定管等测量仪器的精度不够所引起的误差，又如试剂含有杂质，蒸馏水质量不佳等所引起的误差以及环境因素对仪器、试剂影响所产生的误差等。

1.3操作误差一般指正常操作情况下，检测人员主观因素所造成的误差。如观察颜色的敏锐程度不同造成的误差，以及采样不能代表平均成分，各分析步骤中很难避免的机械丢失与操作过程中杂质的引入，计算过程中不可避免的误差等均属此类，

2随机误差

在同一条件下对同一对象进行重复测量时，虽然消除了系统误差，仍然不一定能够获得一致结果。这些由干不确定因素所造成的具有不规则的随机性变化的误差，称为随机误差。应该指出的是，系统误差和随机误差都是指在正常操作情况下产生的误差，这些误差的产生，在一定意义上说都具必然性。

3过失误差

是由于检测人员在检测过程中犯了不应有的错误造成的，从而明显歪曲了测定的结果。如因操作不细心、加错试剂、读数错误、等引起结果的差异也称为“错误”。明知是错误的结果应立即舍弃。在对同一对象重复测定，所得结果中有相差较大的结果出现时，应警惕这些结果是否是错误造成的。要认真分析原因，以确定其性质。我们可以通过以下途径来控制测测误差。

3.1通过样品的正确管理来控制检测误差实验所用的样品是实验的根本，也是检测误差控制的起始环节。样品的采集必需注意样品的生产、日期、批号，并且保证采集的样品具有代表性和均匀性，否则检测结果就失去了价值。在通过计量认证的检测机构，样品不能直接送到检测室，而是送到收样室，再由收样室送到实验室，因此要注意这一过程的时间问题，避免因周转时间过长使样品的性状发生改变而影响检测结果。

3.2通过人员的正确管理来控制检测误差建立质量管理领导小组，由主管领导、各级技术主管、质量主管组成的领导小组充分发挥管理能力，定期对实验室工作进行审核。接下来是提高检测人员的专业技术水平，检测人员应熟悉本专、八1务，定期对检测人员进行培训，经考核合格并目持证上岗，鼓励检测人员堂握新技术。新方法，通过各种方法提高检测人员的专业技术水平，以达到减少和控制检测误差的目的。明确所有人员的职责权力和相互关系，检测人，审核人，技术负责人各尽其职，各项工作奖罚分明，很大限度地发挥每个人的能力。加强检测人员的责任心教育，使之具有高度的责任心，在实验过程中能够及时发现并解决问题，很大限度地避免实验数据的不准确性，减小误差的产生，3通过仪器设备与设施正确管理来控制检测误差仪器设备与设施是理化检测的根本基础，对其科学的管理可以从根本上保证检测质量的控制。

3.3正确选用器皿和容器分析工作应根据被测样品的性质及被测组分的含量水平，从器皿材料的化学组成和表面吸附、渗透性等和方面选用合适的器皿，以保证分析结果的可靠性。在使用容器时应考虑到用于采集样品的容器是否会对分析的项目造成一定的影响。同时也,应该考虑到器川所选择的洗涤方法是否会对分析的项目造成影响。

3.4科学使用分析所用仪器设备实验室除了正确配备检测所需的全部仪器设备以外，还要对所有的仪器设备进行正常的维护、检定、校准及标识等。

4通过环境的正确管理来控制检测误差

实验室的环境因素指实验室内的温度、湿度、照明、采暖、通风、气压、空气中的悬浮微粒以及气体污染等因素，这些因素可以直接或间接的影响仪器的性能从而对检测结果产生影响;另外这些因素也可能直接对测量结果产生影响。对此，实验室的环境条件一定要达到仪器要求的温度和湿度要求，对干有特殊要求的仪器以及试验项目，也一定要考虑到环境因素的影响，以免对检测结果的准确性和可靠性造成不必要的影响。

总之，在理化检测过程中，通过以上几个环节的控制，都可能会对检测结果的准确性造成很大的影响，使实验数据减少偏差或错误，使实验的分析质量得以保证，保证检测结果的准确性，可靠性、科学性和公正性。

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